2.2.Заведующий Учреждением издает приказ о порядке, сроках
проведения самообследования и составе лиц по проведению самообследования
(далее - рабочая группа).
2.3.Председателем рабочей группы является заведующий Учреждением.
2.4.В состав рабочей группы включаются: заведующий Учреждением,
старший воспитатель, педагоги ДОУ, представитель профсоюзной организации
учреждения, представитель родительской общественности.
2.5.При подготовке к проведению самообследования председатель
рабочей группы проводит организационное подготовительное совещание с
членами рабочей группы, на котором:
рассматривается и утверждается план проведения самообследования;
за каждым членом рабочей группы закрепляются направления работы
организации, подлежащие изучению в процессе самообследования;
уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе
самообследования;
определяются
сроки
предварительного
и
окончательного
рассмотрения результатов самообследования;
назначаются ответственные лица за координацию работ по
самообследованию и за свод и оформление результатов самообследования.
2.6. В план проведения самообследования включаются:
проведение оценки воспитательно-образовательной деятельности,
структуры управления организации, содержания и качества подготовки
воспитанников, организации воспитательно-образовательного процесса,
качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы
оценки качества образования, медицинского обеспечения, организации
питания;
анализ показателей деятельности организации.
3.Организация и проведение самообследования
3.1.Организация самообследования осуществляется в соответствии с
планом по его проведению, который принимается решением рабочей группы.
3.2.При проведении оценки образовательной деятельности:
дается развернутая характеристика и оценка включенных в план
самообследования направлений и вопросов;
дается общая характеристика организации;
представляется информация о наличии правоустанавливающих
документов (лицензия на право ведения образовательной деятельности,
свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ, устав и др.);
представляется информация о документации организации (договоры с
родителями, личные дела обучающихся, рабочие программы, учебный план и
др.);
представляется
информация
о
документации
организации,
касающейся трудовых отношений (книги учета личного состава, трудовые
договоры с работниками, коллективный договор, правила внутреннего
трудового распорядка и др.).
3.3.При проведении оценки системы управления организации:
дается характеристика сложившейся в организации системы
управления;
дается оценка результативности и эффективности действующей в
организации системы управления;
дается
оценка
обеспечения
координации
деятельности
педагогической, медицинской и психологической работы в организации;
дается оценка социальной работы организации;
дается оценка взаимодействия семьи и организации;
дается оценка организации работы по предоставлению льгот (наличие
нормативной базы, соблюдение законодательных норм и др.).
3.4.При проведении оценки содержания и качества подготовки
обучающихся:
анализируется и оценивается состояние воспитательной работы;
проводится анализ работы по изучению мнения участников
образовательных отношений о деятельности организации;
проводится анализ и дается оценка качеству подготовки
обучающихся.
3.5.При проведении оценки организации учебного процесса
анализируются и оцениваются:
анализ нагрузки обучающихся;
анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые
образовательные потребности;
сведения о наполняемости групп;
организация обучения по программам специального (коррекционного)
обучения;
(иные показатели).
3.6.При проведении оценки качества кадрового обеспечения
анализируется и оценивается:
профессиональный уровень кадров;
количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах,
имеющих ученую степень, ученое звание, укомплектованность организации
кадрами;
система работы по повышению квалификации и переподготовке
педагогических работников и ее результативность;
(иные показатели).
3.7.При проведении оценки качества учебно-методического обеспечения
анализируется и оценивается:
система методической работы организации;
содержание экспериментальной и инновационной деятельности;
использование и совершенствование образовательных технологий, в
т. ч. дистанционных;
(иные показатели).
3.8.При проведении оценки качества библиотечно-информационного
обеспечения анализируется и оценивается:
обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной
литературой;
общее количество единиц хранения фонда библиотеки;
(иные показатели).
3.9.При проведении оценки качества материально-технической базы
анализируется и оценивается:
состояние и использование материально-технической базы (сведения
о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности
и др.);
соблюдение
в
организации
мер
противопожарной
и
антитеррористической безопасности (наличие автоматической пожарной
сигнализации, средств пожаротушения, тревожной кнопки, камер слежения,
договоров на обслуживание с соответствующими организациями и др.);
состояние территории организации (состояние ограждения и
освещение участка, наличие и состояние необходимых знаков дорожного
движения и др.).
3.10.При оценке качества медицинского обеспечения образовательной
организации, системы охраны здоровья воспитанников анализируется и
оценивается:
медицинское обслуживание, условия для оздоровительной работы;
наличие медицинского кабинета, соответствие его действующим
санитарным правилам;
регулярность прохождения сотрудниками организации медицинских
осмотров;
анализ заболеваемости воспитанников;
сведения о случаях травматизма среди воспитанников;
сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения
санитарных норм
(иные показатели].
3.11.При оценке качества организации питания анализируется и
оценивается:
работа администрации по контролю за качеством приготовления
пищи;
договоры с поставщиками продуктов;
качество питания;
наличие необходимой документации;
(иные показатели).
3.12.При проведении оценки функционирования внутренней системы
оценки качества образования анализируется и оценивается:
наличие
документов,
регламентирующих
функционирование
внутренней системы оценки качества образования;
наличие лица, ответственного за организацию функционирования
внутренней системы оценки качества образования;
план работы организации по обеспечению функционирования
внутренней системы оценки качества образования и его выполнение;
информированность участников образовательных отношений о
функционировании внутренней системы оценки качества образования;
(иные показатели).
4.Обобщение полученных результатов и формирование отчета
4.1.Информация, полученная в результате сбора сведений в соответствии
с утвержденным планом самообследования, членами рабочей группы
передается лицу, ответственному за свод и оформление результатов
самообследования организации, не позднее чем за (срок) до предварительного
рассмотрения рабочей группы результатов самообследования.
4.2.Лицо, ответственное за свод и оформление результатов
самообследования организации, обобщает полученные данные и оформляет их
в виде отчета.
4.3.Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа
показателей деятельности организации.
4.4.На предварительном рассмотрении отчета рабочей группой
уточняются отдельные вопросы, высказываются мнения о необходимости сбора
дополнительной информации, обсуждаются выводы и предложения по итогам
самообследования.
4.5.После окончательного рассмотрения результатов самообследования
итоговая форма отчета направляется на рассмотрение в управление
образования администрации муниципального образования Тихорецкий район.
4.6.Отчет утверждается приказом заведующего Учреждением и
заверяется печатью организации.
4.7.Отчет размещается в сети Интернет на официальном сайте и
направляется учредителю не позднее 20 апреля текущего года.
